这一次，我们从另一个角度来看中国足球的薄弱基础。正如本文标题所说，——体教结合。这个概念很早就提出来了，相关部门也出台了政策文件，但随着时间的推移，可以看到效果并不明显。在包括足球在内的中国，各种体育赛事的群众基础相对薄弱，人们对体育比赛存在误解。比如在奥运会、国足预赛等重量级赛场，比赛不再是单纯的竞技场，而是人们发泄情绪的场所。甚至在一些体育运动中，出现了“粉丝圈”的现象。

结合这一现象，我们不妨以青少年足球比赛为切入点，探讨一下体教结合的老套问题。

青少年足球的意义何在？

前不久，作者写了一篇文章，题目是《青年联赛说没就没，既然如此忽视基础，为何还纠结国足成绩？》。其内容主要探讨中国青少年足球的现状。

与目前半死不活的职业联赛相比，足协或教育主管部门主办的青少年赛事的影响力、宣传力度、群众基础和赛事安排都不理想，这也是中国足球的一个现状。但矛盾的是，虽然中国足球基础薄弱，但人们对中国男足的期待却从未降低，导致与中国足球的爱恨关系扭曲。

本文在列举了中国青少年足球比赛的现状后，还列举了近一两年来邻国日本举办青少年比赛的例子。有朋友也和笔者讨论过。他说：“目前，日本校园足球人才占职业球队的比例正在逐渐下降。我们不一定要向日本学习，但还是要做好青训工作。”其实这个评论没有错。每个国家和地区都有很大的差异，没有必要机械照搬。不过，他的评论很有代表性。相信很多人都认同这个观点。——青少年足球和校园足球的最终目标是向职业球队和国家队输送人才。

但事实真的是这样吗？

事实上，这是目前我国足球乃至体育发展中一个陌生的认知圈。——我们从事任何青年项目，其最终目的都是把人才输送到职业队和国家队，否则我们将一事无成。这种观点太功利了。青少年和校园足球难道不应该为孩子们提供一个享受足球和运动游戏的空间吗？

我们的知名教练张璐常年研究中国青少年足球的发展。张主任曾说：“发现人才的前提是普及。只有让大部分人参与进来，才能让有才华的人脱颖而出，然后才能培养出来，而不是只选择少数人去努力练习。体育总局和足协多年前就走错了方向，只抓提高不抓普及，只抓现在不抓未来。”这个讨论实际上解释了中国足球发展的一个现状。

我们必须有一个概念：——名职业运动员的成功率很低。大部分从小踢足球的孩子最终都无法踢职业足球。但是因为这个问题，我们停止让孩子踢足球了吗？显然，最重要的是扩大足球的群众基础，让人们有机会认识足球，参与足球，体验足球的快乐。这就是青少年比赛，尤其是校园足球比赛的意义。

比如一个孩子在学校参加足球这项运动，从而增强了他的体能，增强了他的团队合作意识，与朋友成为朋友，因此热爱这项运动，无论他将来是否会成为职业球员，这段经历都将成为他一生中美好的回忆。只是因为他热爱这项运动，在未来，足球或多或少会在他的生活中扮演重要的角色。——喜欢一支球队，支持一名球员，下班后打一场比赛，带孩子去球场。足球文化的传承就是这样诞生的。

事实上，不仅仅是足球，还有所有的运动。很多时候，我们应该思考体育比赛最重要的意义是赢钱还是享受运动。

体教结合，教育意义大于体育意义

严格来说，体教结合的理念应该让孩子参与体育，其教育意义应该大于体育。但很明显，目前国内并没有这样的氛围，体育在校园里依然被忽视，即使相关部门为了督促学生参与体育运动，做出了一些政策上的改变，比如体育成绩被纳入中考和中考的分数。但是，这只能算是“不是方法的方法”。大多数学生被动参加体育运动，其目的也是功利的。甚至有些地方还诞生了“体检辅导班”这样的奇葩。可以负责任地说，目前我国的体育与教育仍然没有有机结合。即使在相关政策的监督下更名为“体教融合”，但“体教”和“教育”两个主管部门就像一组平行线。

有关于校园足球和校园体育运动对于学生们的意义，我们不妨看看毕业于日本明治大学，以大学生球员身份进入职业赛场，2020年退役之后，就任东京大学足球部教练的林陵平怎么说。

林陵平认为，大学4年的时间，说长不长说短不短，是人的一生中一个非常重要的成长时期，此时此刻的学生正在逐步走向社会，并且要为自己未来的人生道路做规划。直接进职业队踢球没什么不好的，但那样的生活未免过于单调。在大学校园中享受足球，文武兼修，在学习文化知识的同时强身健体，还能结交不少朋友，提升自己在为人处世方面的能力，使之成为自己成长的一部分。足球在这期间可以发挥重要的作用。

林在球员时代算不上十分突出，出自东京维尔迪青训的他，在高中毕业之后，由于没有收到职业球队的合同，决定去上大学。完成大学的4年学业之后，通过大学足球，林终于踏上了自己梦寐以求的职业赛场。林很清楚自己的斤两，他认为如果当初在高中毕业之后侥幸拿到了职业队的合同，估计以自己当时的水平，用不了3年的时间也会被淘汰。

进到大学校园，反而给了自己一个充分思考未来发展的时间。在决定以职业球员为目标之后，林在大学生涯中做了很多努力。林还认为，大学校园的生活单纯之余，也有着不少的诱惑，自己能够抵制住那些诱惑，而专心扑在课业和足球上面，也是对于自己意志的磨砺。

林陵平坦言，校园体育文化是日本很独特的一种现象，其他国家和地区并不容易复制。不过，从他的描述我们不难看出，体育运动是可以教会一个孩子很多东西的，其收获并不亚于在教室里学会的内容。在我国，“体育生”、“打球”长时间和“差等生”、“不会念书”等概念划上等号，使得在校园中参加体育运动一事被污名化。实质上，我们用常识去思考，不难发现，在体育运动中，尤其是足球这样的，非常注重团队协作的项目，球员拥有一个清晰的头脑十分关键。试问，头脑简单四肢发达的人有可能会踢好足球吗？

近些年，随着社会的发展和进步，国人对于体育运动的认识已经有了很大的改变，也有越来越多的家长愿意让孩子参与体育运动，但是考虑到我国的现状和人口基数，这还远远不够。但愿在未来，中国能够拥有一个更好的体育氛围和足球氛围，那样的话我们就不用发愁足球这样的项目搞不好。（仰卧撑/张阳源）